این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های نوین روانشناختی، جلد ۳، شماره ۱۱، صفحات ۹۹-۱۲۱
عنوان فارسی بررسی رابطه هوش هیجانی ـ اجتماعی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان دارای حکم انضباطی و مقایسه آن با دانشجویان بدون حکم دانشگاه ارومیه
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی-اجتماعی و سازگاری اجتماعی در دانشجویانی که بدلیل عدم رعایت قوانین دانشگاه حکم انضباطی دریافت کرده بودند و مقایسه آن با دانشجویان بدون حکم است. برای دستیابی به این مهم، کلیه دانشجویانی که در سال­های تحصیلی 85-84 و 86-85 از کمیته انضباطی حکم گرفته و حکم مورد نظر درباره آنها اجرا شده بود، به­عنوان جامعه پژوهش انتخاب شدند. طی این مدت 135 نفر حکم انضباطی گرفته و تخلف آنان محرز شده بود. بخشی از این گروه بدلیل تعلیق از تحصیل و عدم دسترسی به آنها، عدم تمایل به شرکت در پژوهش و فارغ­التحصیلی از دانشگاه حذف شدند. براین اساس کل نمونه دارای حکم انضباطی مطالعه شده 53 نفر (28 نفر مذکر و 26 نفر مونث) بود. با هدف مقایسه، 53 نفر از دانشجویانی که تخلفی نداشتند به عنوان گروه شاهد انتخاب شدند و کل نمونه به 106 نفر رسید. دو گروه از نظر جنس، سن، سال ورود به دانشگاه، مقطع و رشته تحصیلی و محل سکونت (بومی و غیربومی بودن) همتا گردیدند. از آزمون هوش هیجانی-اجتماعی بار-آن و سازگاری اجتماعی بل جهت سنجش متغیرها استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند بین سازگاری اجتماعی دانشجویان دارای حکم و بدون آن تفاوت معنی­دار وجود داشته و گروه دوم سازگارتر هستند (01/0>P). در زمینه هوش هیجانی-اجتماعی دانشجویان بدون حکم انضباطی از مهارت مدیریت تنش، سازگاری و خلق کلی بهتری در قیاس با دانشجویان دریافت­کننده حکم انضباطی برخوردار بودند (01/0>P). علاوه بر این، بررسی رابطه هوش هیجانی-اجتماعی با سازگاری اجتماعی حاکی از وجود رابطه معنی­دار بین آنها در تمام مولفه­ها بود. در نهایت، نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام از میان مولفه­های هوش هیجانی-اجتماعی سه مولفه خلق کلی، مهارت­های درون فردی و سازگاری و همچنین داشتن حکم انضباطی به شکل معنی­داری قادر به پیش­بینی سازگاری اجتماعی بودند (001/0>P).
کلیدواژه‌های فارسی مقاله هوش هیجانی-اجتماعی، سازگاری اجتماعی، تخلف انضباطی،
عنوان انگلیسی Study of Relationship between Emotional-social Intelligence with Social Adjustment Among Students with Disciplinary Commandment and Their Comparison Students without it In Urumia University
چکیده انگلیسی مقاله The present study has been conducted to investigated emotional-social intelligence and social adjustment in students who have violated University rules (with disciplinary commandment) in Urmia University and compare with non-violating (without disciplinary commandment) students. The sample of study comprised of 53 violating and 53non-violating student. Bell social adjustment scale and BarOn Emotional Quotient-Inventory (EQ-i) were used. Findings showed significant differences in social adjustment between violating students and non-violating ones so that the mean scores of adjustment were greater in non-violating students. Non-violating students HEQ scores were statistically meaningfully greater in terms of adaptability, stress management and general mood. The relationship between emotional-social intelligence and social adjustment was significant. Finally, stepwise regression indicated that three factor of general mood, interpersonal skills, adaptability and violating have predictive power for social adjustment.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله فرزانه میکاییلی منیع | michaeli manee
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه ارومیه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ارومیه (Urmia university)

زهرا مددی امام زاده | madadi emam zadeh
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

نشانی اینترنتی http://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4333_701.html
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1434/article-1434-246697.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات