این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های نوین روانشناختی، جلد ۵، شماره ۱۷، صفحات ۱-۲۵
عنوان فارسی پیش‌بینی جهت‌گیری انگیزش هدف چیرگی: نقش عوامل مربوط به ادراک از ساختار کلاس درس
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف پیش­بینی نقش عوامل مربوط به ادراک از ساختار کلاس درس در انگـیزش چیرگـی (تبحر) دانش­آموزان راهـنمایی با روش همبستگی انـجام گرفت. آزمودنی­های پژوهش، شامل 300 دانش­آموز (150 دانش­آموز پسر و150 دانش­آموز دختر) بودند که به وسیله­ی نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای از نواحی آموزش و پرورش تبریز انتخاب شدند. از پرسشنامه­های ساختار اهداف کلاس درس بلک بورن و پرسشنامه­ی هـدف­گرایی تحصیلی بوفارد، وزیو، رومانو، کوئینارد، بوردلیو و فـیلبو برای جمع­آوری اطلاعات استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات روش­های آماری تحلیل رگرسیون گام به گام و تحلیل مسیر به کار رفت. نتایج پژوهش نشان داد که تکالیف جالب و برانگیزاننده کلاس درس مهم­ترین پیش­بینی­کننده­ی انگیزش چیرگی (تبحر) دانش­آموزان است. این متغیر 12% درصد از واریانس انگیزش هدف چیرگی (تبحر) را تبیین می­کند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Predicting Mastery Goal Orientation: Contributions of Classrooms’ Perceived Goals Structures
چکیده انگلیسی مقاله This research was conducted to study the predictive role of classrooms’ perceived goals structures (tasks, autonomy support, mastery evaluation and instrumentality) in prediction of mastery goal orientation. 300 secondary school students, including 150 males and 150 females, were selected from districts of Tabriz Office of Education. Data were gathered through Survey of Blackborns’ Classroom Goals Structures and Academic Goal Orientation Questionnaire. Motivating task. Data were analyzed by multiple regression (stepwise) and path analysis. The results showed that motivating task was important predictive factor of students’ mastery goal orientation. In addition, it was found that 12% of the variance of mastery goal orientation was accounted by.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله رحیم بدری گرگری | badri gargari
دانشگاه تبریز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تبریز (Tabriz university)

فریبا حسینی اصل | hosseini asl


نشانی اینترنتی http://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4211_707.html
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1434/article-1434-246642.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات