این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
فناوری آموزش، جلد ۱۴، شماره ۲، صفحات ۴۷۱-۴۷۸
عنوان فارسی سنجش کارکرد یک سیستم کمک آموزشی مبتنی بر تکنولوژی واقعیت افزوده، در آموزش درس تأسیسات مکانیکی ساختمان رشته معماری
چکیده فارسی مقاله پیشرفت روزافزون فناوری اطلاعات و تکنولوژی‌های قابل حمل در این زمینه، شرایطی را برای تغییر رویکرد و ابزارهای آموزشی مهیا کرده است. در این میان ابزارهای مبتنی بر تکنولوژی واقعیت افزوده، با ترکیب دنیای واقعی و دنیای مجازی، از ابزارهای مورد توجه محقّقین تکنولوژی آموزشی است. این تحقیق، که از نوع کاربردی بوده و از روش تحقیق کمّی بهره گرفته است، با هدف افزایش کارائی بازدیدهای متداول در آموزش دروس فنی رشته‌ی معماری، ابزاری مبتنی بر تکنولوژی واقعیت افزوده به کار گرفته است. این ابزار اطلاعات تکمیلی یک بازدید میدانی در آموزش درس تاسیسات مکانیکی ساختمان را به صورت اجزای مجازی ترکیب شده با دنیای واقعی، در اختیار دانشجویان قرار داده است. نتایج حاصل از به‌کارگیری این ابزار در یک گروه آزمایشی(38 نفر) و مقایسه با گروه کنترل(35 نفر)، از طریق پیش آزمون، آزمون پایانی و نظرسنجی‌ها، نشان داده است که این ابزار کمک آموزشی مسبّب افزایش میزان یادگیری دانشجویان از بازدید میدانی بوده است و در زمینه‌ی ایجاد رضایت از رویکرد یادگیری و کسب اعتبار دانشی بیشتر برای بازدیدهای میدانی، از دیدگاه دانشجویان، نیز موثر بوده است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Functional measurement of a supplementary teaching system based on augmented reality technology for the course “building mechanical services and utilities” in architecture
چکیده انگلیسی مقاله The growing advances in information technology (IT) and its relevant portable technologies have provided conditions for changes in the educational approach and tools. Hence tools based on augmented reality technology have attracted the attention of educational technology researchers, which combine the real world and the virtual world. This applied study with quantitative research method aims to enhance the efficiency of common visits in technical courses of architecture using a tool based on augmented reality technology. This tool provides students with the supplementary information on a field visit to teach the course “building mechanical services and utilities” in form of virtual components combined with the real world. The results of application of this tool in an experimental group (38 samples) and comparison with the control group (35 samples) through pre-test, post-test and surveys show that this supplementary teaching tool contributes to enhance the students’ learning through the field visits and it is more effective than field visits in order to provide the satisfaction of learning approach and higher scientific validity from the students’ point of view.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله شایسته ولدی |
گروه معماری، دانشکده هنر و معماری دانشگاه بوعلی سینا

سعید علی تاجر |
گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

حسن ختن لو |
گروه کامپیوتر، دانشکده فنی مهندسی، دانشگاه بوعلی سینا

نشانی اینترنتی http://jte.sru.ac.ir/article_957_30892c80a8ead9a7da4b632991f84531.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1022/article-1022-2255687.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات