این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
رشد و یادگیری حرکتی - ورزشی، جلد ۴، شماره ۲، صفحات ۱۴۳-۱۵۶
عنوان فارسی تأثیر مشاهده مدل انیمیشنی، تصاویر ثابت و مدل ترکیبی بر یادگیری حرکتی مهارت بالانس دو پایه
چکیده فارسی مقاله هدف این پژوهش، بررسی تأثیر مشاهده مدل انیمیشنی، تصاویر ثابت و مدل ترکیبی بر یادگیری حرکتی مهارت بالانس دو پایه است. 45 آزمودنی با میانگین سنی7/1±03/8 به طور تصادفی در سه گروه تجربی مشاهده مدل انیمیشنی، تصاویر ثابت و مدل ترکیبی قرار گرفتند. آزمودنی‌ها مهارت بالانس دو پایه را به مدت سه هفته (هر هفته سه جلسه) تمرین کردند. پیش آزمون، آزمون اکتساب و آزمون یادداری از سه گروه به عمل آمد. امتیازات آزمودنی‌ها از طریق محاسبه میانگین امتیازات سه داور براساس هنجار تعیین شده فدراسیون ژیمناستیک صورت گرفت. نتایج تحلیل واریانس دو طرفه در اندازه های تکراری نشان داد مشاهده مدل انیمیشنی، تصاویر ثابت و ترکیبی بر یادگیری حرکتی مهارت بالانس دو پایه تاثیر معنی‌داری دارد (001/0 pv =). همچنین نتایج نشان داد اختلاف معنی‌داری بین گروه های مدل انیمیشن و مدل ترکیبی وجود ندارد (156/0 pv =). در نهایت هر دو گروه مدل انیمیشن و مدل ترکیبی، عملکرد بهتری نسبت به گروه تصاویر ثابت داشتند (001/0 pv =). در کل نتایج نشان می‌دهد مشاهده انیمیشن روش الگودهی مناسب برای یادگیری مهارت بالانس دوپایه در سنین کودکی است. همچنین پیشنهاد می‌شود، از تصاویر ثابت به عنوان مکمل همراه با انیمیشن استفاده شود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله یادگیری مشاهده‌ای، بالانس دوپایه.، تصاویر ثابت، مدل انیمیشن،
عنوان انگلیسی The Effect of Observing Animated Model and Static Images and Combined Model on Motor Learning of Handstand Balance Skill
چکیده انگلیسی مقاله The aim of this research was to investigate the effect of observing animated model, static images and combined model on motor learning of handstand balance skill. 45 subjects (mean age 8.03±1.7 yr) were randomly divided into three experimental groups: observation of animated model, static images, combined model. Subjects trained handstand balance skill for three weeks (three sessions per week). Pretest, acquisition test and retention test was performed for three groups. Subjects' scores were obtained by calculating mean scores of three gymnastic referees based on specific norm of Gymnastics Federation. The results of two-way ANOVA with repeated measures showed significant effects of the three methods on motor learning of handstand balance skill (pv=0.001). Also, the results showed no significant difference between the combined model and animation model groups (pv=0.156). Finally, both combined model and animation model groups were better than static images group (pv=0.001). As a whole, results suggest that observation of animation is a useful modeling method of learning handstand balance skill in childhood. It is also suggested that static images be used along with the animations as a supplement.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله اکبر قوامی |
کارشناس ارشد دانشگاه ارومیه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ارومیه (Urmia university)

فاطمه سادات حسینی | fatemeh sadat
استادیار دانشگاه ارومیه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ارومیه (Urmia university)

حسن محمدزاده |
دانشیار دانشگاه ارومیه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ارومیه (Urmia university)

بهنام ملکی |
کارشناس ارشد دانشگاه ارومیه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ارومیه (Urmia university)

حسین برهانی |
کارشناس ارشد دانشگاه ارومیه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ارومیه (Urmia university)

نشانی اینترنتی http://jmlm.ut.ac.ir/article_28990_f1c22140eae0957443693befb9e63020.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات