این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
رشد و یادگیری حرکتی - ورزشی، جلد ۸، شماره ۱، صفحات ۱۹۳-۲۰۷
عنوان فارسی اثر مداخلۀ فراهم‌سازی حرکتی محیط بر رشد اجتماعی نوپایان
چکیده فارسی مقاله        رشد کودک بر مبنای ترکیبی از عوامل محیطی، ارگانیسمی، فیزیولوژیکی و ژنتیکی شکل می‌گیرد. تحقیقات اخیر در زمینۀ رشد کودک و نوزاد به طرز قانع‌کننده‌ای نشان می‎دهند که بهترین سطح رشد با یک محیط برانگیزاننده و حمایت زمینه‎ای قوی است که رخ می‎دهد. هدف کلی این تحقیق ارزیابی اثر مداخلۀ فراهم‌سازی محیط بر رشد اجتماعی نوپایان 42-24 ماهه است. نمونه‌های این تحقیق شامل 46 نوپای سالم 42-24 ماهۀ شهرستان قوچان هستند که به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای از بین جامعه به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. نمونه‌ها در سه گروه تجربی (16 نفر)، مهدکودک (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. گروه تجربی به مدت 36 جلسه (3 ماه) در محیط فراهم‌سازی‌شده قرار گرفت. در این تحقیق برای بررسی محیط خانۀ نوپایان و محیط فراهم‌سازی‌شده برای گروه تجربی از مقیاس خودسنجی فراهم‌سازی در محیط خانه برای رشد حرکتی و برای رشد اجتماعی از مقیاس واینلند استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک‌متغیر تجزیه‌وتحلیل شد. نتایج نشان داد که بین رشد اجتماعی گروه‌ها تفاوت معنا‌داری وجود نداشت (963/0P=). یافته‌های حاصل نشان داد که فراهم‌سازی محیط بر رشد اجتماعی نوپایان گروه تجربی اثر نداشت. بنابراین نتیجۀ مطالعۀ حاضر فراهم‌سازی محیط را بر رشد اجتماعی نوپایان 42-24 ماهه مؤثر نمی‌داند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Effect of an Environment Motor Affordance Intervention on Social Development of Toddlers
چکیده انگلیسی مقاله   Children's development is shaped based on a combination of environmental, organism, physiological and genetic factors. Recent researches on the development of children and toddlers convincingly show that the best growth level happens in a motivating environment and a powerful support. This study aimed at evaluating the effect of an environment affordance intervention on social development of toddlers aged between 24 and 42 months. The sample included 46 healthy toddlers aged between 24 and 42 months in Ghoochan city who were randomly selected by multi-stage cluster sampling methods. The subjects were assigned to three groups: experimental (n=16), kindergarten (n=15) and control (n=15). The experimental group was placed in an afforded environment for 36 sessions (3 months). To examine toddlers' home environment and afforded environment of experimental group, the Affordances in the Home Environment for Motor Development– (AHEMD) was used for motor development and Vineland Scale was applied for social development. Data were analyzed using univariate analysis of Covariance (ANCOVA). The findings showed no significant differences in social development among the groups (P=0.963). The results indicated that environment affordances had no effects on toddlers' social development in the experimental group. Therefore, the present study concluded that environment affordance did not influence toddlers' social development aged between 24 and 42 months.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله آسیه ذوقی |
استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکدۀ علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (Islamic azad university science and research branch)

معصومه شجاعی |
دانشیار، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه الزهرا (Alzahra university)

عبدالله قاسمی |
استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکدۀ علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (Islamic azad university science and research branch)

نشانی اینترنتی http://jmlm.ut.ac.ir/article_59268_06bdcabb85df9ddb0a23cca3a5ba3a5f.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات