این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
رشد و یادگیری حرکتی - ورزشی، جلد ۱۱، شماره ۱، صفحات ۱۰۳-۱۲۱
عنوان فارسی اثر بازی های حرکتی منتخب بر تعادل ایستا و پویا در کودکان با اختلال یادگیری خاص
چکیده فارسی مقاله تعادل یکی از اصول پایه ای مهم در یادگیری کودکان است، و اختلال در آن می تواند بر یادگیری اثر منفی بگذارد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر بازی های حرکتی منتخب بر تعادل کودکان با اختلال یادگیری خاص بود. پژوهش حاضر، از نوع نیمه تجربی و از حیث هدف، کاربردی، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. در این مطالعه، تعداد 24 نفر از کودکان پسر 9ـ7 سال مبتلا به اختلال یادگیری خاص شهر مشهد انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل جایدهی شدند. گروه تجربی، به مدت 20 جلسه، هر جلسه 30 دقیقه و با تکرار پنج روز در هفته بازی های حرکتی منتخب را انجام دادند. گروه کنترل نیز در طی این دوره به فعالیت‌های عادی روزمره خود پرداختند. تغییرات در تعادل ایستا آزمودنی ها، قبل و بعد از دوره تمرین، به وسیله آزمون لک لک و آزمون شارپند رومبرگ و در تعادل پویا به وسیله آزمون راه رفتن پاشنه به پنجه و آزمون زمان دار برخاستن و راه رفتن سنجیده شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری از آزمون تحلیل واریانس با اندازه های تکراری استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بازی های حرکتی منتخب موجب بهبود تعادل ایستا و پویا در گروه تجربی می شود. تمامی این تغییرات در مقایسه با گروه کنترل معنادار بود (05/0 p<). بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که بازی های حرکتی منتخب به بهبود تعادل ایستا و پویا در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص کمک می کند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Effect of Selected Motor Games on Static and Dynamic Balance in Children with Specific Learning Disorder
چکیده انگلیسی مقاله Balance is one of the basic principles in learning children, and its impairment can negative effect on learning. The purpose of this study was to investigate the effects of selected motor games on static and dynamic balance in children with specific learning disorder. It was an applied semi-experimental study with pretest-posttest control group design. In this study, twenty-four 7-9-year-old boys with specific learning disorder in Mashhad were selected and assigned randomly to experimental and control groups. The experimental group was subjected to twenty 30-minute sessions of selected motor games, repeated five days per week. During this period, the control group performed its routine activities. Changes in the static balance of the subjects were measured by using with the Stork balance test and Sharpened Romberg test and dynamic balance of the subjects were measured by using with the Heel to toe walk test and Timed up- and go test before and after the intervention. For statistical analysis, repeated measures analysis of variance was used. Findings of the study showed that selected motor games improved the static and dynamic balance of the experimental group. All these changes were significant in comparison to the control group (P < 0.05). Based on the findings of this study, it can be concluded that selected motor games, helps to improve static and dynamic balance in children with specific learning disorder.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله هانیه قاسمیان مقدم |
گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی،دانشگاه فردوسی،مشهد،ایران

مهدی سهرابی |
استاد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران

حمیدرضا طاهری |
استاد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران

نشانی اینترنتی https://jmlm.ut.ac.ir/article_71830_83f0a9c9c76dda310d1bd88958069039.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/842/article-842-1688392.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات