تربیت اسلامی، جلد ۳، شماره ۶، صفحات ۱۲۳-۱۶۰
عنوان فارسی بررسی مقایسه‌ای رابطه‌ شاخصه‌های تربیت اخلاقی (داوری اخلاقی و رفتار اخلاقی) با مؤلفه‌های ادراک خود در نوجوانان عادی و دارای مشکل رفتاری
چکیده فارسی مقاله هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه ادراک خود، داوری اخلاقی و رفتار اخلاقی و مقایسه آنها در میان دو گروه از نوجوانان عادی و دارای مشکل رفتاری می‌باشد؛ بدین منظور تعداد بیست نفر از نوجوانان عادی (پسر) و بیست نفر از نوجوانان (پسر) دارای مشکل رفتاری به صورت تصادفی با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای از دو مقطع راهنمایی و متوسطه‌ چهار ناحیه آموزش و پرورش شهر قم، انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز پژوهش با استفاده از روش مصاحبه بالینی و نیز تطبیق ملاک‌های تشخیصی اختلال رفتاری بر اساس معیارهای DSM/IV جمع‌آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری Uمان ـ ویتنی، t (مستقل) و مجذور کای نشان داد که میان آزمودنی‌های دو گروه از نظر میزان استفاده از طرحواره‌های ادراک خود به گونه موضوع تفاوت معناداری وجود دارد. گروه عادی بیشتر از طرحواره اجتماعی و گروه دارای مشکل رفتاری بیشتر از طرحواره فعّال استفاده می‌کنند؛ همچنین، گروه عادی از نظر سطح تحوّلی ادراک خود به گونه‌ موضوع در سطح سه و گروه دیگر در سطح دو قرار دارند. از نظر سطوح تحولی مؤلفه‌های خود به گونه‌ فاعل، گروه عادی در سطح دو و گروه دیگر در سطح یک قرار دارند. مقایسه‌های بین‌گروهی به لحاظ سطوح تحوّل داوری اخلاقی نیز نشان داد که گروه عادی در یک سطح بالاتر از گروه دارای مشکل رفتاری قرار دارند و از این لحاظ تفاوت معناداری میان دو گروه وجود دارد. نتیجه‌ کلّی اینکه فرضیه وجود ارتباط میان سطوح داوری اخلاقی و رفتار اخلاقی شواهد تأییدکننده‌ای در پژوهش حاضر کسب کرده است، اما تأیید روابط احتمالی میان ادراک فرد از خویشتن و رفتار اخلاقی، و به تعبیر دیگر میانجی‌گیری ادراک خود بین تحول داوری اخلاقی و رفتار اخلاقی، نیاز به پژوهش‌های دیگری دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ادراک خود، داوری اخلاقی، رفتار اخلاقی،
عنوان انگلیسی A comparative study of the Moral Education Indicators (Moral Judgment and Moral Behavior) with Self-Understanding Factors in Normal Adolescents and Adolescents with Conduct Disorder
چکیده انگلیسی مقاله The aim of this research is to study the relation between self-understanding, moral judgment and moral behavior and compare them among two groups of normal adolescents and adolescents with conduct disorder. In this way, twenty normal adolescents (boys) and twenty adolescents with conduct disorder (boys), from middle and high schools in four educational regions in Qom, were randomly chosen by cluster sampling. The information needed for the research was gathered by clinical interview, and also by implementing the DSM/IV indicators of misconduct. Data analysis was performed using independent t, k2, and Mann Whitney U statistical tests, which demonstrated that among the two groups, based on the self-as-object scheme of self-understanding there is a meaningful difference. The normal group is more likely to use the social scheme and the group with conduct disorder is more likely to use the active scheme; also the normal group, with respect to the level of transformation of self-understanding with self-as-object, is in the third level and the other group is in the second level. With respect to the transformation levels of self-as-I factors, the normal group is in the second level and the other group in the first level. A comparison between the groups with respect to transformation levels of moral judgment also showed that the normal group is one level higher than the group with conduct disorder. Therefore, there is a meaningful difference between the mentioned groups. In conclusion, the hypothesis of the existence of a relation between moral judgment levels and moral behavior has gained some supporting evidence in this research. However, confirming potential relations between self-understanding and moral behavior, in other words intermediation of self-understanding between transformation of moral judgment and moral behavior, requires further research.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Self-Understanding, moral judgment, Moral Behavior
نویسندگان مقاله صادق کریم زاده |
دانشجوی مقطع دکترای روان شناسی تربیتی

نشانی اینترنتی http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_84_24.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات