این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، جلد ۴۶، شماره ۳، صفحات ۵۲۹-۵۴۰
عنوان فارسی تحلیل محتوای مفاهیم پایداری در سرفصل دروس رشته‌های کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع‌طبیعی دانشگاه تهران
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر، به‌منظور بررسی وضعیت تلفیق مفاهیم پایداری در سرفصل‌های مصوب دروس تخصصی الزامی شش رشته کشاورزی در بیست سال اخیر، با استفاده از روش تحقیق تحلیل محتوای ترکیبی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحلیل، تمام سرفصل‌های مصوب دروس تخصصی الزامی رشته‌های کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع‌طبیعی دانشگاه تهران در سال‌های 1370 تا 1390 است. رشته‌هایی به‌عنوان نمونه انتخاب شدند که سرفصل دروس آن‌ها در سال‌های 1365 و 1383 به‌طور همزمان‌ در دسترس بودند؛ بنابراین، 191 درس تحلیل شدند. مطابق نتایج، میانگین درصد تلفیق مقوله‌های پایداری در تمام رشته‌های مورد بررسی، پایین است. همچنین، مقوله پایداری زیست‌محیطی، با 41/3 درصد، در مقایسه با سایر مقوله‌های پایداری، بالاترین میزان تلفیق را در محتوای دروس دارد و مؤید آن است که گرایش محتوای دروس تخصصی الزامی رشته‌های کشاورزی مورد بررسی، به‌سوی مقوله زیست‌محیطی بوده است. همچنین، مقوله‌های سازمانی، اجتماعی و اقتصادی، به‌ترتیب اولویت‌های دوم تا چهارم را در میزان تلفیق مفاهیم پایداری دارند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله برنامه درسی، پایداری، تحلیل محتوا، دانشگاه تهران، کشاورزی،
عنوان انگلیسی Content analysis of sustainability concepts into courses outlines of agricultural disciplines, agricultural and natural resources college, University of Tehran
چکیده انگلیسی مقاله The present study was conducted to analyzing integration of sustainability concepts into approved outlines of compulsory specialized courses in the six agricultural disciplines in the last 20 years using mix content analysis method. Population in this analysis was all of the approved outlines of compulsory specialized courses of agricultural disciplines at the agricultural and natural resources college of university of Tehran in during 1370-90. The samples were disciplines that 1365's and 1383's outlines were available simultaneously. Therefore, 191 courses have been analyzed. The results indicated the low mean of the integration level of sustainability categories in analyzed disciplines. Environmental sustainability category has allocated the highest level of integration to itself with 3.41 percent among other categories. Hence, content of compulsory courses of analyzed disciplines have been trended toward environmental category. In addition, institutional, social and economic categories priorities have been the second to fourth respectively in integration level of sustainability concepts.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله الهام فهام |
دکتری آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

احمد رضوانفر |
استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

سید حمید موحدمحمدی | seyed hamid
استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

نشانی اینترنتی http://ijaedr.ut.ac.ir/article_55535_62e77ffb7dff74f349efbff6b792b1be.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات