این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مهارت آموزی، جلد ۳، شماره ۱۰، صفحات ۳۱-۵۲
عنوان فارسی تشخیص عوامل سازندۀ صلاحیت‌های مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای شهر تهران
چکیده فارسی مقاله هدف این پژوهش تشخیص عوامل سازندۀ صلاحیت‌های مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای شهر تهران است. روش انجام این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده­ها توصیفی از نوع پیمایشی مقطعی است. جامعۀ آماری این پژوهش را نیز کلیۀ مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای تهران تشکیل داده‌اند.از آنجایی که در انجام تحلیل عاملی اکتشافی نیاز به حداقل 350 آزمودنی است، در این پژوهش نیز از 392 مربی شاغل در مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای تهران به عنوان نمونۀ مورد مطالعه و پاسخگویی به پرسشنامۀ محقق‌ساخته استفاده شده است که بر اساس شاخص (KMO) نمونه به حد کفایت بوده است. یافته‌ها نشان می‌دهد  647/70 درصد صلاحیت‌های سازندۀ مربیان فنی و حرفه‌ای بر پایۀ هشت عامل استخراج‌شده از پرسشنامه تبیین می‎شود. این هشت عامل به ترتیب با عناوین مهارت‌های مدیریت و سازماندهی محیط یادگیری‌، مهارت‌های طراحی، برنامه‌ریزی تدریس و عرضۀ مطالب درسی  در کلاس و کارگاه‌، مهارت‌های پایه و اساسی‌، مهارت‌های مفهومی ‌و تفکر‌، مهارت‌های مرتبط با دنیای کسب و کار، مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌ها و ویژگی‌های شخصیتی و مهارت‌های ارزشیابی نام‌گذاری شده‌اند. نتایج بیانگر این است که از این میان عامل مهارت‌های مدیریت و سازماندهی محیط یادگیری با ضریبی معادل 883/18 درصد از بیشترین اهمیت و عامل مهارت‌های ارزشیابی با ضریبی معادل 44/3 درصد از کمترین اهمیت برخوردار بوده است
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی اسماعیلی، م (1392). بررسی صلاحیت‌های معلمان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای شهر اصفهان. پایان‌نامۀ مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان. اسمعیلی، م (1389). صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان فنی و حرفه‌ای، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی. بینفی، ت (1383). بررسی روند اشتغال و نیازهای آن در برنامه‌ریزی درسی، مؤسسۀ پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی، نشریۀ شمارۀ 477. خلاقی، ع (1390). آموزش‌های فنی و‌ حرفه‌ای از دیدگاه عام‌گرایی، مجلۀ رشد آموزش‌های فنی و حرفه‌ای، دورۀ ششم، شمارۀ 4‌، تابستان. ﺧﻼﻗﯽ، ع (1385). ﻧﻘﺶ و اﻫﻤﯿﺖ آﻣﻮزش‌ﻫﺎی ﻓﻨﯽ و ﺣﺮﻓﻪ‌ای در ﺗﻮسعۀ اﻗﺘﺼﺎدی. رﺷﺪ آﻣﻮزش ﺷﺎخۀ ﺣﺮﻓﻪ‌ای، دورۀ اول، ﺷﻤﺎرۀ 3 ﺑﻬﺎر 1385. خورشیدی، ع و قریشی، ح (1386). راهنمای تدوین رساله و پایان‌نامۀ تحصیلی (از نظریه تا عمل). انتشارات یسطرون. درانی، ک؛ طرخان، ر و بهمنی، م (1393). شناسایی صلاحیت‌های مورد نیاز اعضاء هیئت علمی دانشکده‌های فنی و حرفه‌ای شهر تهران، مبنایی در جهت جذب، توانمندسازی و ارزشیابی. نمایه شدۀ اولین کنفرانس بین‌المللی برنامه‌ریزی در آموزش عالی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان. دهخدا، ع. لغتنامۀ دهخدا، تهران، انتشارات دانشگاه تهران، 1377، چاپ دوم، جلد 10، صفحۀ 15005 . رضایی‌نژاد، ع. مدیریت آینده، دهۀ 1990 و پس از آن، انتشارات خدمات فرهنگی رسا، سال نشر: 1380. کرمی، م. آموزش مدیران با الگوی شایستگی، ماه نامۀ تدبیر، سال هجدهم، شمارۀ 179 فروردین 1386. مهرمحمدی، م (1379). بازاندیشی فرآیند یاددهی- یادگیری و تربیت معلم، انتشارات مدرسه. هومن، ح (1390). مدل‌یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم‌افزار لیزرل، انتشارات سمت.
چکیده انگلیسی مقاله This paper aimed to identify the key and contributing factors of instructors' competencies and qualifications of Tehran Technical and Vocational Training (TVT) Centers. Due to its purpose and data collection method, this research was an applied and a cross- sectional descriptive survey respectively. All Tehran TVT Centers' instructors were the research population. Since in exploratory factor analysis (EFA), a sample of at least 350 cases is needed; the gross of sample for this research was 392 TVT centers' instructors that based on KMO index it has sampling adequacy. A researcher-made questionnaire were developed as data collection tool. Findings showed that 70.647% of TVT instructors' qualifications are determined based on 8 factors. These 8 factors respectively were "skills for learning environment management and organization", "skills for design, curriculum development and training implementation in class and workshop", "basic and fundamental skills", "thinking and  conceptual skills", "business skills", "communication skills", "personality traits and skills", and "evaluation skills".  The results indicated that "skills for learning environment management and organization" having 18.883% and "evaluation skills" with 3.44% are the most and least important factors respectively
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله علیرضا حاتم‌زاده |
سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

عباس خورشیدی |


امیرحسین مهدیزاده |


نشانی اینترنتی http://faslnameh.irantvto.ir/browse.php?a_code=A-10-1-56&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1221/article-1221-1357929.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده علمی - ترویجی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات