این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۶، شماره ۴، صفحات ۲۲۳-۲۲۸
عنوان فارسی ارزشیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان پرستاری؛ دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
چکیده فارسی مقاله اهداف: هدف ارزشیابی اساتید توسط دانشجو سنجش اثربخشی تدریس و ارتقای کیفیت آموزش است . این مطالعه با هدف ارزشیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد. روش‌ها: این پژوهش توصیفی پیمایشی در همه 382 دانشجوی مقطع کارشناسی رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 92-1391 انجام شد و 73 دانشجو با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته ارزشیابی عملکرد آموزشی اساتید حاوی 30 گویه در 4 مولفه روش تدریس، تسلط و توان علمی، انضباط آموزشی و ویژگی‌های فردی و اجتماعی استاد استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به کمک نرم‌افزار آماری SPSS 16 و با استفاده از آزمون T تک‌متغیره انجام شد. یافته‌ها: میانگین امتیاز مولفه روش تدریس 07/1±32/3 (60/2=t؛ 01/0=p)، تسلط و توان علمی 15/1±32/3 (39/2=t؛ 01/0=p)، انضباط آموزشی 19/1±34/3 (44/2=t؛ 01/0=p) و ویژگی‌های فردی و اجتماعی استاد 08/1±34/3 (71/2=t؛ 008/0=p) به دست آمد که همگی اختلاف معنی‌داری با حد فرضی 3 داشته و در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار داشتند. نتیجه‌گیری: از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، چهار مولفه ویژگی‌های فردی و اجتماعی، روش تدریس، انضباط آموزشی و تسلط و توان علمی و حرفه‌ای در ارزشیابی اساتید مهم هستند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ارزشیابی، استاد، دانشجو، توان علمی، روش تدریس
عنوان انگلیسی Faculty Members Performance Evaluation by Nursing Students Urmia University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Aims: Measuring the effectiveness of teaching and improving the quality of education are the aims of teachers’ evaluation by the students. The purpose of this study was to evaluate the teachers’ activity of Urmia University of Medical Sciences by nursing students. Methods: This descriptive survey performed during 2012-2013 among all the 382 undergraduate nursing students of Urmia University of Medical Sciences and 73 students were selected by simple random sampling. For data collecting, the researcher-made questionnaire of teachers’ educational performance evaluation which contained 30 items at 4 components of teaching method, academic ability, educational discipline and personal and social characteristics of teacher was used. The SPSS 16 statistical software was used to analyze the data using univariate T test. Results: The mean score of teaching method component was evaluated as 3.32±1.07 (t=2.60, p=.01), academic ability as 3.32±1.15 (t=2.39, p=.01) , educational discipline as 3.34±1.19 (t=2.44, p=.01) and personal and social characteristics of teacher as 3.34 ± 1.08 (t=2.71, p=.008) all of which had a significant difference with the deemed limit 3 and were in relatively desirable condition. Conclusion: From the point of view of nursing students of Urmia University of Medical Sciences, four component s containing personal and social characteristics, teaching method, educational discipline and academic ability are important in teachers’ evaluation.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Evaluation, Faculty, Students, Scientific Ability, Teaching
نویسندگان مقاله رقیه بهشتی راد | beheshti rad r
educational sciences department, literature amp;amp; human sciences faculty, orumiye university, orumiye, iran
همدان، خیابان شهید فهمیده، دانشگاه بوعلی سینا همدان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه بوعلی سینا (Bu ali sina university)

حسن قلاوندی | ghalavandi h


علیرضا قلعه ای | ghale ei a r


نشانی اینترنتی http://www.edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-519-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده پ‍‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات